Nackdelar med barns datoranvändande

Debatten om nackdelarna med IT och datorspel när det gäller barns lärande lyfts i ett TT-meddelande som publiceras av DN och SVT. Visst finns det saker som inte är så bra.

Jag vaskar fram följande invändningar från forskarna.

• Multitasking. Att göra fler saker på en gång: musik, tv, Facbook och läxläsning. Hur pass fokuserade är barnen då på läxorna? Och hur mycket över de sig att att helt enkelt fokusera?
• Minskad läsning. Mindre erfarenhet av att läsa ger sämre läsförståelse. De kan då också få svårare att läsa för att förstå. Även läsning kräver ett visst fokus över en längre tid, tänker jag.
• Bristen på tråkighet. Ständiga utmaningar som sköljer över barnen ger lite utrymme för deras egen kreativitet. Barnen lär sig då inte heller att bearbeta den där tråkiga känslan och komma på sätt att ta sig ur den.
• Mindre spontan lek. I dessa visserligen stimulerande och utmanande aktiviteterna är barnen ändå styrda och kan de då inte leka egna lekar är det mycket som de går miste om när det gäller att bearbeta sina intryck. Det blir också mindre utrymme att försjunka i sitt lekande.
• Minskad konfliktlösning IRL. Kan man bara stänga av eller logga ut, får barnen det svårare att samarbeta i verkliga livet.

Det är lätt att få bilden av någon som är hyperaktiv, lätt blir uttråkad och socialt oflexibel. Känns det som en diagnos eller två?

Man får väl göra en värdering av de här nackdelarna och se hur pass troliga och allvarliga de är. Frågan är hur man undviker så mycket av nackdelarna som möjligt, men ändå kan få tillgång till det som IT kan ge? Även när det gäller lärande.